La refonte du syst\u00e8me d\u2019enseignement sup\u00e9rieur, \u00e0 travers la r\u00e9vision et l\u2019am\u00e9lioration du syst\u00e8me LMD (Licence-Master-Doctorat), qui a remplac\u00e9 depuis quelques ann\u00e9es le syst\u00e8me dit classique a \u00e9t\u00e9 au c\u0153ur de la r\u00e9union du Conseil des ministres. Une r\u00e9union au cours de laquelle le pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, Abdelmadjid Tebboune a insist\u00e9 sur \u00abla r\u00e9vision minutieuse de l’organisation actuelle des deux syst\u00e8mes LMD et classique, selon une vision consensuelle de la famille universitaire, les propositions devant \u00eatre soumises au Conseil du Gouvernement avant de les pr\u00e9senter au niveau du Conseil des ministres \u00bb. Dans ce sens et profitant de l\u2019occasion de son passage au Forum de la Radio alg\u00e9rienne, le ministre de l’Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche scientifique, Kamel Baddari, a expliqu\u00e9 hier que son secteur \u00e9tait en passe d’\u00e9laborer une vision consensuelle sur les modalit\u00e9s d’am\u00e9liorer le syst\u00e8me (LMD), relevant en m\u00eame temps les efforts visant \u00e0 \u00e9riger l’universit\u00e9 en v\u00e9ritable locomotive du d\u00e9veloppement local et national. Il a ainsi indiqu\u00e9 que le secteur a entam\u00e9 l’organisation des r\u00e9unions au niveau des \u00e9tablissements universitaires avec la participation de tous les acteurs pour examiner les voies d’am\u00e9liorer le syst\u00e8me LMD\u00a0\u00bb.Il a en outre indiqu\u00e9 que cette am\u00e9lioration reposait sur quatre axes, li\u00e9s \u00e0 la r\u00e9organisation des domaines de formation et la cr\u00e9ation de p\u00f4les universitaires pour int\u00e9grer les capacit\u00e9s p\u00e9dagogiques et logistiques, et la r\u00e9flexion sur le nombre d’ann\u00e9es de formation universitaire pour chaque cycle, outre la pr\u00e9paration du double dipl\u00f4me afin de permettre \u00e0 l’\u00e9tudiant d’avoir plus de chance d’acc\u00e9der au monde du travail.Le secteur, ajoute le ministre, s’att\u00e8le \u00e0 r\u00e9former le syst\u00e8me des \u0153uvres universitaires, en entamant l’installation des comit\u00e9s de r\u00e9flexion comp\u00e9tents qui sont charg\u00e9s de formuler des propositions permettant de \u00ab\u00a0r\u00e9former progressivement ces \u0153uvres universitaires\u00a0\u00bb, rappelant que le pr\u00e9sident de la R\u00e9publique avait instruit, dimanche lors d’une r\u00e9union du Conseil des ministres, la n\u00e9cessit\u00e9 de \u00ab\u00a0la r\u00e9vision quantitative et qualitative du syst\u00e8me des \u0153uvres universitaires\u00a0\u00bb.Concernant la recherche scientifique, le ministre a soulign\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 de \u00ab\u00a0diversifier les sources de financement\u00a0\u00bb, \u00e9voquant la cr\u00e9ation d’\u00e9tablissements mixtes entre les centres de recherche et les entreprises \u00e9conomiques, aussi bien publiques que priv\u00e9es.Il a, \u00e0 cet \u00e9gard, rappel\u00e9 la cr\u00e9ation de 68 filiales d’entreprises \u00e9conomiques au niveau des \u00e9tablissements de recherche et la cr\u00e9ation de 41 bureaux d’\u00e9tude au niveau des \u00e9coles sup\u00e9rieures.Le ministre a, par ailleurs, mis en avant les efforts du secteur pour encourager les \u00e9tudiants \u00e0 aller vers l’innovation et \u00e0 transformer les id\u00e9es en produits \u00e9conomiques commercialisables.Dans ce cadre, 11.450 projets sont \u00e9ligibles au statut de start-up et 15% des sujets des th\u00e8ses de doctorat qui seront soutenues cette ann\u00e9e concernent le domaine de l’innovation, a-t-il pr\u00e9cis\u00e9.Pour ce qui est de l’ouverture d’universit\u00e9s priv\u00e9es, le ministre a fait savoir que le secteur avait \u00e9labor\u00e9 trois (3) cahiers des charges relatifs \u00e0 la cr\u00e9ation d’une universit\u00e9 priv\u00e9e, d’un institut priv\u00e9 et d’une \u00e9cole sup\u00e9rieure priv\u00e9e, assurant que la cr\u00e9ation de telles universit\u00e9s \u00ab\u00a0n’impactera pas le niveau et la qualit\u00e9 de la formation universitaire publique\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
R.N.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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