Le ministre de l’\u00c9ducation nationale, Mohammed Seghir Sadaoui, a d\u00e9montr\u00e9 un engagement fort envers le dialogue social et la r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif lors du lancement des pr\u00e9paratifs pour la rentr\u00e9e scolaire 2025-2026. Cette s\u00e9rie d’initiatives t\u00e9moigne d’une volont\u00e9 manifeste de transformer en profondeur le secteur de l’\u00e9ducation tout en prenant en compte les pr\u00e9occupations des diff\u00e9rents acteurs du syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n\n\n\n
Dans une d\u00e9marche participative sans pr\u00e9c\u00e9dent, le ministre a entrepris des consultations extensives avec l’ensemble des partenaires sociaux, marquant ainsi un tournant d\u00e9cisif dans la politique \u00e9ducative nationale. L’organisation de ces rencontres au si\u00e8ge de l’Office national des examens et concours (ONEC) de Kouba, pr\u00e9vues jusqu’au 17 f\u00e9vrier, illustre l’ampleur et l’importance accord\u00e9e \u00e0 cette initiative de r\u00e9forme. Ces sessions de travail, qui rassemblent des cadres de l’administration centrale et des chefs de services des directions de l’\u00e9ducation \u00e0 l’\u00e9chelle nationale, s’inscrivent dans une vision globale de modernisation et d’am\u00e9lioration du syst\u00e8me \u00e9ducatif alg\u00e9rien. Le ministre Sadaoui a particuli\u00e8rement insist\u00e9 hier lors d\u2019une rencontre pr\u00e9parative d l\u2019exercice scolaire 2025-2026 sur la n\u00e9cessit\u00e9 d’une application uniforme et \u00e9quitable du nouveau statut g\u00e9n\u00e9ral du secteur \u00e0 travers l’ensemble des directions de l’\u00e9ducation, garantissant ainsi une coh\u00e9rence nationale dans la mise en \u0153uvre des r\u00e9formes. Cette approche t\u00e9moigne d’une volont\u00e9 de standardisation des pratiques et d’harmonisation des conditions de travail dans le secteur. L’un des aspects les plus significatifs de cette r\u00e9forme concerne l’all\u00e8gement du volume horaire des cours dans les trois cycles de l’enseignement. Cette mesure, qui doit entrer en vigueur d\u00e8s la rentr\u00e9e prochaine, s’accompagne d’une r\u00e9vision approfondie des programmes scolaires. Le ministre a soulign\u00e9 que cette transformation majeure se ferait de mani\u00e8re participative, impliquant l’ensemble des acteurs du syst\u00e8me \u00e9ducatif. Cette approche collaborative d\u00e9montre une volont\u00e9 r\u00e9elle de prendre en compte les r\u00e9alit\u00e9s du terrain et les besoins exprim\u00e9s par les enseignants. Dans cette optique, une commission nationale a \u00e9t\u00e9 r\u00e9cemment mise en place pour \u00e9laborer un projet ambitieux sur la qualit\u00e9 de l’enseignement. Cette initiative r\u00e9pond directement aux orientations du pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, Abdelmadjid Tebboune, qui a fait de la qualit\u00e9 de l’enseignement et de l’accompagnement p\u00e9dagogique une priorit\u00e9 nationale. La commission se concentrera particuli\u00e8rement sur la refonte des programmes du cycle primaire, consid\u00e9r\u00e9 comme le socle fondamental de l’\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n
Dialogue social<\/strong><\/p>\n\n\n\n Le dialogue social occupe, d\u2019un autre c\u00f4t\u00e9, une place centrale dans cette d\u00e9marche de r\u00e9forme. Le ministre a entam\u00e9, d\u00e8s samedi, une s\u00e9rie de rencontres avec les repr\u00e9sentants des diff\u00e9rents syndicats du secteur. Ces consultations t\u00e9moignent d’une volont\u00e9 r\u00e9elle d’\u00e9coute et de prise en compte des pr\u00e9occupations des personnels de l’\u00e9ducation. Les discussions ont couvert un large \u00e9ventail de sujets, allant des conditions de travail aux perspectives de carri\u00e8re, en passant par les questions de r\u00e9mun\u00e9ration et de formation. Les revendications pr\u00e9sent\u00e9es par les diff\u00e9rents syndicats ont fait l’objet d’une attention particuli\u00e8re. Les enseignants du cycle moyen ont notamment exprim\u00e9 des demandes concernant leur int\u00e9gration dans les nouvelles cat\u00e9gories sup\u00e9rieures, particuli\u00e8rement pour ceux ayant moins de quatre ans d’anciennet\u00e9. La question de l’uniformisation de la classification et de la formation entre les trois cycles d’enseignement a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 abord\u00e9e, d\u00e9montrant une volont\u00e9 d’\u00e9quit\u00e9 et de coh\u00e9rence dans le traitement des personnels. La r\u00e9duction de la charge horaire des enseignants constitue un point central des discussions, accompagn\u00e9e de demandes portant sur la revalorisation des primes et indemnit\u00e9s. Les syndicats ont notamment plaid\u00e9 pour l’instauration d’une prime de risque et d’une prime de d\u00e9placement, t\u00e9moignant des r\u00e9alit\u00e9s concr\u00e8tes du m\u00e9tier d’enseignant. Les modalit\u00e9s de r\u00e9duction de l’\u00e2ge de la retraite et d’am\u00e9nagement des postes adapt\u00e9s ont \u00e9galement fait l’objet de discussions approfondies. Les surveillants et assistants d’\u00e9ducation ont, pour leur part, mis en avant des revendications sp\u00e9cifiques \u00e0 leur fonction. Ils ont notamment demand\u00e9 une meilleure valorisation de leur exp\u00e9rience professionnelle et de leurs dipl\u00f4mes, ainsi que l’abolition du plafonnement des carri\u00e8res. La demande d’\u00e9tablissement du grade de base pour les surveillants d’\u00e9ducation en cat\u00e9gorie 12 refl\u00e8te une volont\u00e9 de reconnaissance de leurs responsabilit\u00e9s. Les conseillers d’\u00e9ducation ont exprim\u00e9 le souhait d’une int\u00e9gration dans le nouveau grade de \u00ab\u00a0Surveillant de coll\u00e8ge\u00a0\u00bb, avec une condition d’anciennet\u00e9 r\u00e9duite de sept \u00e0 trois ans, t\u00e9moignant d’une volont\u00e9 d’\u00e9volution de carri\u00e8re acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e. Le syndicat des intendants de lyc\u00e9es a port\u00e9 des revendications concernant l’ajout de nouvelles primes et la revalorisation des dipl\u00f4mes, tout en demandant l’ouverture de perspectives de promotion vers des postes de direction. Cette demande s’inscrit dans une logique de progression de carri\u00e8re et de reconnaissance des comp\u00e9tences acquises. Les conseillers d’orientation et de conseil scolaire ont plaid\u00e9 pour la suppression des grades transitoires et la reclassification de l’ensemble des conseillers en cat\u00e9gories sup\u00e9rieures, refl\u00e9tant l’importance croissante de leur r\u00f4le dans l’accompagnement des \u00e9l\u00e8ves. Enfin, les personnels de laboratoire ont soulev\u00e9 des questions importantes concernant la reconnaissance de leur exp\u00e9rience professionnelle et l’int\u00e9gration de leur fonction dans la cat\u00e9gorie des m\u00e9tiers p\u00e9nibles, accompagn\u00e9es de demandes de nouvelles primes. Le ministre Sadaoui a d\u00e9montr\u00e9 une \u00e9coute attentive face \u00e0 ces diverses revendications, s’engageant \u00e0 examiner chacune d’entre elles dans le cadre d’une approche globale de r\u00e9forme du secteur. La mise en place d’une commission d’\u00e9coute des organisations syndicales t\u00e9moigne de cette volont\u00e9 de maintenir un dialogue social constructif et permanent. La question du statut particulier des employ\u00e9s des services \u00e9conomiques a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 abord\u00e9e. Le ministre a pr\u00e9cis\u00e9 que leur dossier serait trait\u00e9 dans le cadre plus large des sp\u00e9cificit\u00e9s des corps \u00e9conomiques de la fonction publique, d\u00e9montrant une approche coordonn\u00e9e avec les autres secteurs de l’administration. Cette d\u00e9marche refl\u00e8te une volont\u00e9 de coh\u00e9rence dans le traitement des personnels administratifs tout en reconnaissant leurs sp\u00e9cificit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n Samir Benisid<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Le ministre de l’\u00c9ducation nationale, Mohammed Seghir Sadaoui, a d\u00e9montr\u00e9 un engagement fort envers le dialogue social et la r\u00e9forme<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":62465,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_wpscppro_dont_share_socialmedia":false,"_wpscppro_custom_social_share_image":0,"_facebook_share_type":"default","_twitter_share_type":"default","_linkedin_share_type":"default","_pinterest_share_type":"default","_linkedin_share_type_page":"","_instagram_share_type":"default","_medium_share_type":"default","_threads_share_type":"","_google_business_share_type":"","_selected_social_profile":[],"_wpsp_enable_custom_social_template":false,"_wpsp_social_scheduling":{"enabled":false,"datetime":null,"platforms":[],"status":"template_only","dateOption":"today","timeOption":"now","customDays":"","customHours":"","customDate":"","customTime":"","schedulingType":"absolute"},"_wpsp_active_default_template":true},"categories":[52,27],"tags":[],"class_list":["post-62464","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-a-la-une","category-actualite"],"aioseo_notices":[],"yoast_head":"\n