L’\u00e9cole alg\u00e9rienne va all\u00e9ger ses programmes et r\u00e9duire le volume horaire des \u00e9l\u00e8ves du secondaire qui ne suivront d\u00e9sormais que les mati\u00e8res directement li\u00e9es \u00e0 leur sp\u00e9cialit\u00e9. Cette annonce majeure a \u00e9t\u00e9 faite jeudi par le ministre de l’\u00c9ducation nationale, Mohamed Seghir Saadaoui, lors d’une conf\u00e9rence virtuelle historique qui l’a mis face \u00e0 face avec des milliers de jeunes, d’\u00e9l\u00e8ves et de parents \u00e0 travers tout le pays. Organis\u00e9e par le Conseil sup\u00e9rieur de la jeunesse en partenariat avec le minist\u00e8re de l’\u00c9ducation nationale, cette rencontre in\u00e9dite baptis\u00e9e \u00ab\u00a0Une heure de dialogue\u00a0\u00bb a permis un \u00e9change direct et sans filtre entre le premier responsable du secteur \u00e9ducatif et les principaux concern\u00e9s par les r\u00e9formes en cours. Le ministre a r\u00e9pondu pendant plus d’une heure aux questions des \u00e9l\u00e8ves, dont certains accompagn\u00e9s de leurs parents, des enseignants et des jeunes, r\u00e9v\u00e9lant ainsi les contours d’une transformation profonde du syst\u00e8me \u00e9ducatif national. Cette initiative s’inscrit dans le cadre des orientations du pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, Abdelmadjid Tebboune, visant \u00e0 placer les jeunes au c\u0153ur de l’\u00e9laboration des politiques publiques. Le ministre a d’ailleurs salu\u00e9 cette d\u00e9marche comme traduisant \u00ab\u00a0la volont\u00e9 sinc\u00e8re du pr\u00e9sident de la R\u00e9publique de placer les jeunes au c\u0153ur de l’\u00e9laboration des politiques publiques, notamment dans le secteur de l’\u00e9ducation nationale qui s’occupe de la construction de l’\u00eatre humain et de la pr\u00e9paration des g\u00e9n\u00e9rations montantes\u00a0\u00bb. Sur la question cruciale de la r\u00e9duction du volume horaire qui p\u00e8se lourdement sur les lyc\u00e9ens, le ministre a \u00e9t\u00e9 clair et pr\u00e9cis. R\u00e9pondant \u00e0 un \u00e9l\u00e8ve en classe terminale, il a affirm\u00e9 que \u00ab\u00a0le minist\u00e8re est parfaitement conscient de cette question qui entre dans le c\u0153ur de sa strat\u00e9gie pour la qualit\u00e9 de l’enseignement\u00a0\u00bb. Il a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que son d\u00e9partement travaille actuellement \u00e0 mettre en place les arrangements n\u00e9cessaires pour que les \u00e9l\u00e8ves de chaque fili\u00e8re au niveau de l’enseignement secondaire b\u00e9n\u00e9ficient du volume horaire n\u00e9cessaire uniquement pour les mati\u00e8res directement li\u00e9es \u00e0 leur sp\u00e9cialit\u00e9, tout en les dispensant des mati\u00e8res qui n’ont pas ce lien direct, ce qui se r\u00e9percutera in\u00e9vitablement sur le volume horaire et conduira \u00e0 l’all\u00e8gement des programmes. L’actualisation des programmes \u00e9ducatifs constitue une autre priorit\u00e9 majeure d\u00e9voil\u00e9e lors de cette rencontre. Interrog\u00e9 par une \u00e9l\u00e8ve du cycle moyen sur la modernisation des curricula, le ministre a d\u00e9clar\u00e9 que \u00ab\u00a0l’actualisation des programmes et le r\u00e9ajustement du volume des mati\u00e8res scolaires constituent une priorit\u00e9 strat\u00e9gique pour le minist\u00e8re, en raison de leur lien avec l’accompagnement des mutations mondiales, particuli\u00e8rement dans le domaine technologique et num\u00e9rique\u00a0\u00bb. Cette r\u00e9vision s’effectue de mani\u00e8re p\u00e9riodique et m\u00e9thodique selon une approche scientifique et p\u00e9dagogique, dans le but de r\u00e9duire le contenu superflu et d’adapter le volume horaire pour permettre \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve d’acqu\u00e9rir des connaissances modernes et concentr\u00e9es. Le virage num\u00e9rique du secteur a \u00e9galement occup\u00e9 une place centrale dans les \u00e9changes. Le ministre a confirm\u00e9 que \u00ab\u00a0la num\u00e9risation est une r\u00e9forme fondamentale dans le secteur de l’\u00e9ducation nationale\u00a0\u00bb qui touche plusieurs axes strat\u00e9giques, de la num\u00e9risation du suivi des \u00e9l\u00e8ves avec la cr\u00e9ation d’un espace \u00e9lectronique permettant aux parents de suivre la scolarit\u00e9 de leurs enfants, \u00e0 la num\u00e9risation compl\u00e8te de la gestion du personnel et de l’administration. Le minist\u00e8re a d\u00e9velopp\u00e9 des services num\u00e9riques innovants avec le lancement d’un nouveau site internet et de plateformes comme \u00ab\u00a0Mon rendez-vous\u00a0\u00bb pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 des services. Cette transformation digitale permet d\u00e9sormais aux responsables du minist\u00e8re de suivre \u00e0 distance et en temps r\u00e9el n’importe quel \u00e9tablissement \u00e9ducatif avec pr\u00e9cision et rapidit\u00e9, incluant les \u00e9quipements, la restauration, les pr\u00e9sences et les absences. Sur la d\u00e9licate question de l’\u00e9quilibre entre pr\u00e9servation de l’identit\u00e9 nationale et ouverture sur la modernit\u00e9 technologique, le ministre a assur\u00e9 que \u00ab\u00a0l’identit\u00e9 nationale est un pilier fondamental du syst\u00e8me \u00e9ducatif, qui se manifeste dans la salutation quotidienne du drapeau national, les contenus p\u00e9dagogiques impr\u00e9gn\u00e9s de l’esprit patriotique et les comportements \u00e9ducatifs au sein de l’\u00e9cole\u00a0\u00bb. Parall\u00e8lement, le minist\u00e8re s’emploie \u00e0 int\u00e9grer la technologie dans le processus \u00e9ducatif \u00e0 travers l’\u00e9largissement de l’utilisation des tablettes \u00e9lectroniques, le renforcement de l’enseignement de l’informatique et la pr\u00e9paration de nouveaux parcours de formation pour d\u00e9velopper les comp\u00e9tences technologiques des \u00e9l\u00e8ves selon une m\u00e9thodologie scientifique. L’\u00e9galit\u00e9 des chances sur l’ensemble du territoire national demeure une pr\u00e9occupation centrale des autorit\u00e9s. Le ministre a rappel\u00e9 que \u00ab\u00a0l’\u00e9galit\u00e9 des chances en mati\u00e8re d’\u00e9ducation est un principe constitutionnel que l’\u00c9tat \u0153uvre \u00e0 concr\u00e9tiser sur le terrain \u00e0 travers un ensemble de mesures pratiques\u00a0\u00bb, citant la gratuit\u00e9 totale de l’enseignement, la g\u00e9n\u00e9ralisation de la scolarit\u00e9 obligatoire, la prise en charge du transport et de la restauration scolaires particuli\u00e8rement dans les zones rurales et montagneuses, la distribution gratuite des manuels et des moyens p\u00e9dagogiques, et la cr\u00e9ation de nouveaux \u00e9tablissements \u00e9quip\u00e9s selon des normes modernes. Concernant l’\u00e9valuation des r\u00e9formes entreprises, le ministre a pr\u00e9cis\u00e9 que les concours nationaux sont d\u00e9sormais enti\u00e8rement num\u00e9ris\u00e9s pour renforcer la transparence et offrir des chances \u00e9gales \u00e0 tous les candidats, soulignant que les r\u00e9formes \u00e9ducatives sont continues et visent \u00e0 d\u00e9velopper la performance p\u00e9dagogique de mani\u00e8re permanente, incluant l’actualisation des connaissances anciennes, l’int\u00e9gration de nouvelles connaissances et la cr\u00e9ation de nouvelles fili\u00e8res pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9. En conclusion, le ministre a insist\u00e9 sur le fait que \u00ab\u00a0les jeunes, qu’ils soient scolaris\u00e9s ou enseignants, sont le fondement du processus \u00e9ducatif, et que le d\u00e9veloppement de l’enseignement est une responsabilit\u00e9 partag\u00e9e qui n\u00e9cessite une planification rigoureuse et un d\u00e9vouement total\u00a0\u00bb, appelant tous les acteurs du syst\u00e8me \u00e9ducatif \u00e0 travailler ensemble pour garantir un enseignement de qualit\u00e9 et pr\u00e9parer les g\u00e9n\u00e9rations futures aux d\u00e9fis du monde moderne.<\/p>\n\n\n\n
Lyna Larbi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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