Le syst\u00e8me \u00e9ducatif alg\u00e9rien s’appr\u00eate \u00e0 vivre une transformation p\u00e9dagogique d’envergure. R\u00e9duction du volume horaire des enseignants, sp\u00e9cialisation par mati\u00e8re, all\u00e9gement des programmes au primaire et red\u00e9finition des pr\u00e9rogatives de la famille \u00e9ducative : telles sont les principales r\u00e9formes qui marqueront la rentr\u00e9e scolaire 2026-2027, comme l’a annonc\u00e9 dimanche le ministre de l’\u00c9ducation nationale, Mohammed Seghir Sadaoui, lors du lancement des r\u00e9unions pr\u00e9paratoires \u00e0 l’annexe de l’Office national des examens et concours \u00e0 Kouba, Alger. Ces rencontres, qui se poursuivront jusqu’au 16 f\u00e9vrier en pr\u00e9sence des cadres de l’administration centrale, des directeurs de l’\u00c9ducation de wilaya et des chefs de services charg\u00e9s de l’organisation p\u00e9dagogique, visent \u00e0 planifier la prochaine rentr\u00e9e scolaire qui devra accueillir pr\u00e8s de douze millions d’\u00e9l\u00e8ves dans les trois cycles d’enseignement. Dans son allocution, le ministre a soulign\u00e9 que la prochaine rentr\u00e9e scolaire s’inscrit dans \u00ab\u00a0le processus de mise en \u0153uvre du programme sectoriel de l’\u00e9ducation nationale, en tant que partie int\u00e9grante du plan d’action du Gouvernement, inspir\u00e9 du programme du pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, M. Abdelmadjid Tebboune, visant \u00e0 am\u00e9liorer les indicateurs de qualit\u00e9 dans leurs dimensions p\u00e9dagogique, de gestion et d’investissement en vue de promouvoir une \u00e9cole de qualit\u00e9 garantissant l’\u00e9galit\u00e9 des chances pour tous les \u00e9l\u00e8ves\u00a0\u00bb. L’innovation majeure r\u00e9side dans l’orientation vers la sp\u00e9cialisation p\u00e9dagogique. Sadaoui a rappel\u00e9 que le secteur tend \u00e0 \u00ab\u00a0r\u00e9duire le volume horaire des enseignants dans les diff\u00e9rents cycles, \u00e0 d\u00e9finir les pr\u00e9rogatives et les t\u00e2ches des diff\u00e9rents membres de la famille \u00e9ducative et \u00e0 s’orienter vers la sp\u00e9cialisation, en confiant chaque mati\u00e8re \u00e0 un enseignant sp\u00e9cialis\u00e9, ce qui est \u00e0 m\u00eame d’am\u00e9liorer la performance p\u00e9dagogique\u00a0\u00bb. Cette r\u00e9forme, qui met fin au syst\u00e8me de l’enseignant g\u00e9n\u00e9raliste dans certains cycles, devrait permettre une meilleure ma\u00eetrise disciplinaire et une approche plus pointue des contenus enseign\u00e9s, notamment au niveau du cycle primaire o\u00f9 un m\u00eame enseignant assurait jusqu’alors l’ensemble des mati\u00e8res.<\/p>\n\n\n\n
Parall\u00e8lement, le minist\u00e8re s’engage dans un chantier d’all\u00e9gement des programmes scolaires, particuli\u00e8rement au cycle primaire, une revendication r\u00e9currente des parents d’\u00e9l\u00e8ves et des p\u00e9dagogues qui d\u00e9non\u00e7aient depuis des ann\u00e9es la surcharge des programmes et leur inad\u00e9quation avec les capacit\u00e9s cognitives des jeunes apprenants. Cette simplification devrait permettre aux \u00e9l\u00e8ves de mieux assimiler les fondamentaux et de r\u00e9duire la pression scolaire qui p\u00e8se sur les plus jeunes.<\/p>\n\n\n\n
Au-del\u00e0 de ces transformations p\u00e9dagogiques, le ministre a insist\u00e9 sur l’am\u00e9lioration de la vie scolaire et la cr\u00e9ation d’un environnement propice \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9 et \u00e0 l’innovation. Le minist\u00e8re \u0153uvre ainsi \u00e0 \u00ab\u00a0am\u00e9liorer la vie scolaire et \u00e0 rendre l’environnement scolaire propice \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9 et \u00e0 l’innovation en promouvant les activit\u00e9s sportives, culturelles et scientifiques, et en lan\u00e7ant de nombreux concours et manifestations culturelles et scientifiques, \u00e0 l’instar du Prix national de l’innovation scolaire et du Concours inter-lyc\u00e9es\u00a0\u00bb. <\/p>\n\n\n\n
Face \u00e0 la hausse continue des effectifs scolaires, le secteur ambitionne \u00e9galement d’am\u00e9liorer les conditions de scolarit\u00e9 en \u00e9largissant le r\u00e9seau de la carte scolaire afin d’accueillir le nombre croissant d’\u00e9l\u00e8ves dans de meilleures conditions. Ces r\u00e9unions pr\u00e9paratoires permettront de \u00ab\u00a0disposer de statistiques pr\u00e9cises inh\u00e9rentes au secteur en vue d’assurer une rentr\u00e9e scolaire r\u00e9ussie \u00e0 la lumi\u00e8re de la hausse croissante du nombre d’\u00e9l\u00e8ves\u00a0\u00bb, a pr\u00e9cis\u00e9 le ministre. Sadaoui a \u00e9galement rappel\u00e9 que son secteur \u00ab\u00a0ne m\u00e9nagera aucun effort afin d’am\u00e9liorer la situation socioprofessionnelle des fonctionnaires et des personnels relevant du secteur de l’\u00e9ducation nationale\u00a0\u00bb, tout en appelant \u00e0 suivre en permanence l’\u00e9tat des \u00e9tablissements \u00e9ducatifs et le d\u00e9roulement de la scolarit\u00e9, notamment dans les wilayas touch\u00e9es par des conditions m\u00e9t\u00e9orologiques exceptionnelles. Il a soulign\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 d’intensifier les visites r\u00e9guli\u00e8res sur le terrain afin d’\u00e9valuer les d\u00e9g\u00e2ts occasionn\u00e9s et de s’assurer que les \u00e9tablissements sont pr\u00eats \u00e0 accueillir les \u00e9l\u00e8ves dans les meilleures conditions, notamment en ce qui concerne le chauffage, la r\u00e9alisation des r\u00e9parations n\u00e9cessaires, le transport scolaire et la distribution continue de repas chauds, particuli\u00e8rement dans les zones enclav\u00e9es, en coordination avec les autorit\u00e9s locales.<\/p>\n\n\n\n
Lyna Larbi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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