C’est dans les murs de la biblioth\u00e8que principale de lecture publique \u00ab Dr Yahia Bouaziz \u00bb de Mascara qu’universitaires, \u00e9crivains et po\u00e8tes se sont retrouv\u00e9s samedi pour une conf\u00e9rence sobrement intitul\u00e9e \u00ab Les biblioth\u00e8ques : message civilisationnel et valeur humaine \u00bb. Organis\u00e9e \u00e0 l’occasion de la Journ\u00e9e arabe des biblioth\u00e8ques, en coordination avec \u00ab Beit El Hikma \u00bb pour la pens\u00e9e, la litt\u00e9rature et les arts, cette rencontre a mis des mots savants sur une inqui\u00e9tude que beaucoup partagent sans toujours l’exprimer : celle de voir ces institutions fondatrices se vider de leur substance \u00e0 l’heure du tout-num\u00e9rique. Le professeur Tahar Bekeddar, de l’universit\u00e9 Mustapha-Stambouli de Mascara, a pos\u00e9 d’embl\u00e9e le cadre conceptuel. Pour lui, les biblioth\u00e8ques de lecture publique remplissent \u00ab un r\u00f4le civilisationnel important \u00bb qui d\u00e9passe de loin la simple conservation de livres. Elles assurent, a-t-il rappel\u00e9, la pr\u00e9servation du patrimoine culturel et intellectuel de la soci\u00e9t\u00e9, la diffusion du savoir et l’encouragement \u00e0 la lecture et \u00e0 la recherche scientifique. Autant de missions qui r\u00e9sonnent comme autant d’urgences dans un pays o\u00f9 le taux de lecture demeure une pr\u00e9occupation r\u00e9currente des acteurs culturels. Bekeddar est all\u00e9 plus loin, insistant sur la dimension humaine de ces espaces : ces \u00e9tablissements \u00ab contribuent au d\u00e9veloppement de la personnalit\u00e9 de l’individu \u00bb en l’incitant \u00e0 la d\u00e9couverte, \u00e0 l’acquisition du savoir, au d\u00e9veloppement de la r\u00e9flexion et de la cr\u00e9ativit\u00e9, tout en \u00ab \u00e9largissant les horizons intellectuels et culturels de l’\u00eatre humain \u00bb. Un plaidoyer pour la biblioth\u00e8que comme \u00e9cole de vie autant que r\u00e9servoir de connaissances. Son coll\u00e8gue, le professeur Larbi Messabih, a quant \u00e0 lui centr\u00e9 son propos sur l’enjeu d\u00e9mocratique et p\u00e9dagogique de ces institutions. Les biblioth\u00e8ques publiques, a-t-il soulign\u00e9, permettent \u00ab l’acc\u00e8s au savoir pour tous \u00bb et favorisent \u00ab le dialogue ainsi que l’\u00e9change d’id\u00e9es entre les lecteurs \u00bb \u2014 une fonction sociale que ni l’algorithme ni le moteur de recherche ne sauraient v\u00e9ritablement remplir. Messabih a particuli\u00e8rement insist\u00e9 sur la n\u00e9cessit\u00e9 d’impliquer davantage les \u00e9l\u00e8ves et les \u00e9tudiants dans ces structures, soulignant leur importance dans le d\u00e9veloppement des capacit\u00e9s cognitives, leur r\u00f4le dans \u00ab l’am\u00e9lioration de la compr\u00e9hension des cours et des conf\u00e9rences \u00bb et leur contribution \u00e0 \u00ab l’enrichissement des recherches acad\u00e9miques \u00bb. Un appel direct aux \u00e9tablissements scolaires et universitaires \u00e0 renouer avec ces espaces souvent n\u00e9glig\u00e9s dans les cursus.<\/p>\n\n\n\n
M.S.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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