Le 19 mai 1956, les \u00e9tudiants alg\u00e9riens posaient leurs stylos \u2014 non pour abandonner leurs \u00e9tudes, mais pour rejoindre le maquis. 70 ans plus tard, l’Alg\u00e9rie comm\u00e9more cette date en mesurant le chemin parcouru : d’une universit\u00e9 h\u00e9rit\u00e9e du vide colonial \u00e0 un syst\u00e8me qui ambitionne aujourd’hui de former les ing\u00e9nieurs, chercheurs et entrepreneurs de l’\u00e9conomie de demain. La gr\u00e8ve d\u00e9clench\u00e9e sous la banni\u00e8re de l’Union g\u00e9n\u00e9rale des \u00e9tudiants musulmans alg\u00e9riens (UGEMA) reste l’un des actes fondateurs de la guerre de lib\u00e9ration. En choisissant de troquer l’amphith\u00e9\u00e2tre pour les rangs de l’ALN, une g\u00e9n\u00e9ration enti\u00e8re d’\u00e9tudiants avait signifi\u00e9 au colonisateur que la r\u00e9sistance n’\u00e9tait pas l’affaire des seuls combattants arm\u00e9s. Ces m\u00eames \u00e9tudiants devinrent apr\u00e8s l’ind\u00e9pendance les premiers cadres d’un \u00c9tat \u00e0 construire de toutes pi\u00e8ces, dans un pays que cent trente ans de colonisation avaient m\u00e9thodiquement priv\u00e9 de ses \u00e9lites. L’Alg\u00e9rie a, depuis, b\u00e2ti un r\u00e9seau universitaire national couvrant l’ensemble du territoire. Mais la comm\u00e9moration de cette ann\u00e9e intervient dans un contexte particulier : l’universit\u00e9 alg\u00e9rienne est en train de changer de nature. Le pr\u00e9sident Tebboune l’a formul\u00e9 sans d\u00e9tour, en appelant \u00e0 faire de l’institution universitaire \u00ab une locomotive essentielle \u00e0 m\u00eame de mener le pays vers le d\u00e9veloppement et la diversification de l’activit\u00e9 \u00e9conomique \u00bb. Il a \u00e9galement r\u00e9it\u00e9r\u00e9 \u00ab l’engagement de l’\u00c9tat \u00e0 promouvoir davantage l’universit\u00e9 alg\u00e9rienne et le syst\u00e8me de formation dans diff\u00e9rents niveaux et sp\u00e9cialit\u00e9s, pour \u00eatre au diapason de la r\u00e9alit\u00e9 \u00e9conomique et des processus de transition vers l’\u00e9conomie de la connaissance \u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Les chiffres avanc\u00e9s par le secteur donnent une mesure concr\u00e8te de cette ambition. En deux ans, 3 249 brevets d’invention ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9pos\u00e9s. Quelque 310 start-up et 2 611 micro-entreprises ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9es par des \u00e9tudiants, auxquelles s’ajoutent 430 entreprises filiales install\u00e9es au sein m\u00eame des \u00e9tablissements universitaires. Pour accompagner cette dynamique, 134 incubateurs d’entreprises ont \u00e9t\u00e9 mis en place, dont un incubateur num\u00e9rique, 117 centres de d\u00e9veloppement de l’entrepreneuriat, 102 centres d’appui \u00e0 la technologie et \u00e0 l’innovation, et 89 maisons de l’intelligence artificielle.<\/p>\n\n\n\n
La transformation touche aussi les programmes de formation. Des sp\u00e9cialit\u00e9s en cybers\u00e9curit\u00e9, nanosciences, math\u00e9matiques appliqu\u00e9es et syst\u00e8mes autonomes ont \u00e9t\u00e9 introduites. L’intelligence artificielle et la robotique font d\u00e9sormais partie du paysage acad\u00e9mique ordinaire \u2014 du moins dans les \u00e9tablissements qui ont engag\u00e9 leur mue num\u00e9rique. Sur ce plan, le minist\u00e8re de l’Enseignement sup\u00e9rieur g\u00e8re aujourd’hui 73 plateformes int\u00e9gr\u00e9es \u00e0 son syst\u00e8me num\u00e9rique, et d\u00e9ploie une carte \u00e9tudiante unifi\u00e9e donnant acc\u00e8s aux infrastructures et services de restauration.<\/p>\n\n\n\n
Le regard vers l’ext\u00e9rieur s’affirme \u00e9galement. La deuxi\u00e8me \u00e9dition du programme \u00ab Study in Algeria \u00bb vient d’\u00eatre lanc\u00e9e, destin\u00e9e aux \u00e9tudiants \u00e9trangers souhaitant s’inscrire dans des \u00e9tablissements alg\u00e9riens dans un cadre contractuel. L’initiative vise \u00e0 diversifier les sources de financement et \u00e0 am\u00e9liorer le rayonnement international d’un syst\u00e8me qui a enregistr\u00e9, pour la premi\u00e8re fois, des positions honorables dans le classement mondial QS par disciplines acad\u00e9miques pour 2026, aux niveaux arabe et maghr\u00e9bin. Ces avanc\u00e9es sont r\u00e9elles. Elles ne doivent pas occulter les d\u00e9fis qui restent pos\u00e9s : l’ad\u00e9quation entre les dipl\u00f4mes d\u00e9livr\u00e9s et les besoins du march\u00e9 du travail, l’attractivit\u00e9 des carri\u00e8res de recherche, ou encore l’in\u00e9gale r\u00e9partition des infrastructures sur le territoire. Mais le cap est fix\u00e9. Et la date du 19 Mai, qui c\u00e9l\u00e8bre des \u00e9tudiants ayant tout sacrifi\u00e9 pour que l’Alg\u00e9rie existe, donne \u00e0 cet effort une profondeur que les classements internationaux ne mesurent pas.<\/p>\n\n\n\n
Chokri Hafed<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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