Le 19 mai, journ\u00e9e symbolique des \u00e9tudiants, l’\u00c9cole sup\u00e9rieure des professeurs de Bouzar\u00e9ah a sign\u00e9 deux accords de coop\u00e9ration avec le Th\u00e9\u00e2tre national alg\u00e9rien et le Centre national du cin\u00e9ma. Derri\u00e8re les protocoles, une id\u00e9e simple et longtemps n\u00e9glig\u00e9e : l’universit\u00e9 alg\u00e9rienne a besoin du th\u00e9\u00e2tre et du cin\u00e9ma autant qu’ils ont besoin d’elle.<\/p>\n\n\n\n
Le premier accord a \u00e9t\u00e9 sign\u00e9 par le directeur de l’\u00c9cole, Mohamed Brich Abdelmonem, et le directeur g\u00e9n\u00e9ral du Th\u00e9\u00e2tre national alg\u00e9rien, Mohamed Yahiaoui. Son objectif est de \u00abb\u00e2tir un partenariat p\u00e9dagogique et technique qui permette \u00e0 l’universit\u00e9 de s’ouvrir \u00e0 l’exp\u00e9rience de terrain du th\u00e9\u00e2tre\u00bb, tout en permettant au Th\u00e9\u00e2tre national de \u00abb\u00e9n\u00e9ficier du capital critique et de recherche de l’universit\u00e9 en vue de d\u00e9velopper la qualit\u00e9 de la formation artistique\u00bb. Concr\u00e8tement, cela se traduira par des stages pour les \u00e9tudiants en arts, des ateliers de jeu et de sc\u00e9nographie, et une collaboration entre le Th\u00e9\u00e2tre national et les laboratoires universitaires sp\u00e9cialis\u00e9s en arts, lettres, histoire et anthropologie. Les chantiers envisag\u00e9s touchent \u00e0 la m\u00e9moire th\u00e9\u00e2trale, \u00e0 l’esth\u00e9tique de la repr\u00e9sentation, aux archives et aux fonds audiovisuels. Ce n’est pas anodin : le Th\u00e9\u00e2tre national alg\u00e9rien, fond\u00e9 en 1963, porte une histoire consid\u00e9rable, et une grande partie de cette m\u00e9moire reste peu document\u00e9e, peu \u00e9tudi\u00e9e, peu transmise.<\/p>\n\n\n\n
Le second accord, sign\u00e9 entre Brich Abdelmonem et le directeur g\u00e9n\u00e9ral du Centre national du cin\u00e9ma, Mourad Chouihi, porte sur la coordination entre les deux institutions dans le domaine des activit\u00e9s cin\u00e9matographiques, l’acc\u00e8s aux comp\u00e9tences des enseignants de l’\u00c9cole et l’organisation d’ateliers de formation pour les cadres. Des visites culturelles au Centre sont aussi pr\u00e9vues, ainsi que des projections de films alg\u00e9riens \u00e0 destination des \u00e9tudiants. Ce volet-l\u00e0 est peut-\u00eatre le plus imm\u00e9diat dans ses effets : combien d’\u00e9tudiants alg\u00e9riens, m\u00eame en fili\u00e8res artistiques, ont-ils vraiment acc\u00e8s au cin\u00e9ma national dans leur parcours de formation? Peu, en r\u00e9alit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Mohamed Brich Abdelmonem a tenu \u00e0 rappeler la charge symbolique de la date choisie. Le 19 mai, a-t-il soulign\u00e9, est \u00abune \u00e9tape charni\u00e8re dans l’histoire de la R\u00e9volution de lib\u00e9ration, qui illustre la contribution des \u00e9tudiants \u00e0 son soutien\u00bb. Il a aussi pr\u00e9cis\u00e9 que ces signatures constituent \u00abun renouvellement de l’accord cin\u00e9ma conclu en 2021 et de l’accord th\u00e9\u00e2tre sign\u00e9 en 2018, qui proc\u00e8dent tous deux d’une vision strat\u00e9gique commune visant \u00e0 r\u00e9habiliter l’acte th\u00e9\u00e2tral et cin\u00e9matographique au sein de l’espace universitaire pour produire la connaissance esth\u00e9tique et affiner les talents\u00bb. Les deux accords ne partent donc pas de z\u00e9ro : ils actualisent des engagements ant\u00e9rieurs, ce qui sugg\u00e8re que les premi\u00e8res moutures ont produit suffisamment de r\u00e9sultats pour m\u00e9riter d’\u00eatre reconduites.<\/p>\n\n\n\n
Mohamed Yahiaoui a, de son c\u00f4t\u00e9, replac\u00e9 le renouvellement de l’accord dans le cadre du programme \u00abLe th\u00e9\u00e2tre au sein de l’universit\u00e9\u00bb, initiative commune aux minist\u00e8res de l’Enseignement sup\u00e9rieur et de la Culture. Pour lui, \u00able th\u00e9\u00e2tre est un v\u00e9ritable laboratoire de production de la connaissance esth\u00e9tique et de forgeage des comp\u00e9tences cr\u00e9atives\u00bb. La formule est belle, et elle dit quelque chose que les cursus universitaires classiques ont parfois du mal \u00e0 admettre : la sc\u00e8ne forme aussi, autrement, avec une exigence que le cours magistral n’a pas toujours.<\/p>\n\n\n\n
Mourad Chouihi a insist\u00e9 sur le \u00abr\u00f4le \u00e9ducatif du cin\u00e9ma en milieu universitaire\u00bb, sur le d\u00e9veloppement du sens esth\u00e9tique des \u00e9tudiants et sur l’accompagnement des cin\u00e9-clubs universitaires. Ces clubs, pr\u00e9sents dans de nombreuses facult\u00e9s alg\u00e9riennes, ont longtemps fonctionn\u00e9 avec des moyens d\u00e9risoires. Le soutien en \u00e9quipements et en ressources \u00e9voqu\u00e9 dans l’accord pourrait changer la donne pour des \u00e9tudiants qui, souvent, d\u00e9couvrent Lakhdar-Hamina ou Merzak Allouache sur un \u00e9cran d’ordinateur faute d’autre option.<\/p>\n\n\n\n
Mohand S.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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