Préoccupations socioprofessionnelles des personnels de l’éducation nationale: Les engagements de Saadaoui
Le ministère de l’Éducation nationale, sous la conduite de Mohammed Seghir Saadaoui, déploie actuellement une stratégie de concertation inédite avec les organisations syndicales du secteur. Depuis le 5 décembre 2024, le ministre multiplie les rencontres bilatérales avec les différents syndicats, confirmant son engagement pris lors d’une réunion de contact le 30 novembre dernier. Dans cette dynamique, M. Sadaoui a récemment reçu deux organisations syndicales importantes : le Syndicat national des corps communs et des ouvriers professionnels de l’éducation nationale (SNCCOPEN) et le Syndicat national des travailleurs de l’éducation (SNTE). Ces discussions s’inscrivent dans une démarche participative visant à améliorer les conditions socioprofessionnelles des personnels de l’éducation. Lors de l’entretien avec le SNCCOPEN, les représentants syndicaux ont mis en lumière plusieurs préoccupations essentielles. Leurs interventions ont porté sur des aspects cruciaux tels que les missions, la formation, les mouvements de transfert, et les conditions de travail dans différentes wilayas. Le dossier des œuvres sociales a également été au cœur des échanges, tout comme la future conférence nationale sur la transformation numérique dans l’éducation. La rencontre avec le SNTE a suivi une approche similaire, avec le secrétaire général qui a exposé une série de préoccupations touchant aux dimensions sociales, pédagogiques et éducatives. Des sujets sensibles comme la méthodologie d’enseignement, la surcharge des classes et l’évaluation des acquis de fin de cycle primaire ont été abordés, accompagnés de propositions constructives. Le ministre a adopté une position résolument ouverte et pragmatique. Il a clairement indiqué que le traitement des préoccupations se ferait « selon leur nature », avec une intervention directe du ministère pour les dossiers nécessitant une action immédiate. L’objectif est de maintenir une communication transparente avec les partenaires sociaux, en les tenant informés des modalités de traitement et en continuant à écouter leurs requêtes. Cette approche de concertation reflète une volonté politique de promouvoir le dialogue social et de reconnaître le rôle essentiel des syndicats dans l’amélioration du système éducatif. M. Sadaoui a réaffirmé l’importance d’instaurer et de diffuser « une culture de l’action participative et de concertation », le tout dans le respect mutuel et la conformité aux textes législatifs en vigueur. Parmi les engagements pris, le ministre a assuré que les organisations syndicales seraient associées au traitement des préoccupations socioprofessionnelles et à l’examen des propositions sur différents dossiers. Des mesures pratiques ont déjà été initiées pour répondre à certaines des problématiques soulevées, démontrant ainsi la volonté concrète du ministère de progresser. Le secrétaire général du SNTE a lui-même salué cette démarche, la qualifiant de « démarche importante » permettant aux représentants syndicaux de faire entendre la voix des travailleurs du secteur. Cette reconnaissance mutuelle et cette ouverture au dialogue constituent un signal positif pour l’ensemble de la communauté éducative.
Chokri Hafed
