Éducation nationale : Des classes spéciales pour les enfants aux besoins spécifiques
Le Premier ministre, Sifi Ghrieb, a présidé mercredi une réunion du Gouvernement consacrée à l’examen d’un projet de décret exécutif relatif à l’ouverture des classes spéciales dans le milieu scolaire ordinaire au profit des personnes ayant des besoins spécifiques, ainsi qu’à la création de l’Orchestre philharmonique d’Algérie et au référentiel national de formation et de compétences, selon un communiqué des services du Premier ministre.
Le Gouvernement a examiné en détail le projet de décret exécutif fixant les modalités d’ouverture des classes spéciales dans le milieu scolaire ordinaire et du bénéfice des aménagements raisonnables durant le déroulement des examens et des concours. Cette mesure structurante « s’appuie sur une approche d’intégration effective des personnes ayant des besoins spécifiques dans des classes spéciales dans le milieu scolaire ordinaire, en coordination avec les secteurs chargés de la solidarité nationale, de l’éducation nationale et de la santé », précise le communiqué. L’objectif est de concrétiser « le principe d’égalité des chances, en garantissant à cette catégorie d’élèves le droit à l’éducation et à l’enseignement sans discrimination, à travers un soutien pédagogique approprié avec des aménagements qui leur permettent de poursuivre leur scolarité et de passer leurs examens et concours dans des conditions adaptées ».
Cette initiative traduit dans les faits l’engagement des pouvoirs publics en faveur de l’inclusion scolaire et du respect des droits des personnes en situation de handicap. Elle s’inscrit dans une démarche globale visant à offrir à tous les enfants, quelles que soient leurs particularités, les mêmes opportunités d’accès à l’éducation et à la formation. La coordination entre les trois secteurs ministériels concernés garantira une prise en charge globale et cohérente des élèves à besoins spécifiques, depuis l’évaluation de leurs besoins jusqu’à la mise en place des aménagements pédagogiques nécessaires. Les aménagements raisonnables prévus durant les examens et concours permettront à ces élèves de démontrer leurs compétences réelles sans être pénalisés par leurs difficultés spécifiques, assurant ainsi une véritable égalité de traitement dans le système éducatif national.
Un Orchestre philharmonique pour rayonner à l’international
Par ailleurs, le Gouvernement a entendu une communication sur le projet de création de l’Orchestre philharmonique d’Algérie, une initiative ambitieuse visant « à consolider la présence de l’Algérie sur la scène culturelle internationale en tant que force culturelle active ». Selon le communiqué, « la création d’un orchestre national professionnel, incarnée par l’Orchestre philharmonique d’Algérie, représente une nécessité urgente et une garantie fondamentale pour interpréter, réinterpréter et célébrer le patrimoine musical national ». Le rôle premier de cette institution sera « de préserver ce patrimoine, de cultiver le goût artistique, de développer les talents et de soutenir la créativité musicale ».
Cette création répond à une attente de longue date du milieu culturel algérien et s’inscrit dans la volonté des autorités de renforcer le rayonnement culturel du pays à l’échelle internationale. L’Orchestre philharmonique d’Algérie aura pour mission de promouvoir la richesse du patrimoine musical national tout en s’ouvrant aux grandes œuvres du répertoire classique universel. Il constituera un outil de diplomatie culturelle permettant à l’Algérie de participer activement aux grands rendez-vous musicaux internationaux et d’affirmer sa place dans le concert des nations sur le plan artistique. Enfin, le Gouvernement a entendu une communication sur le référentiel national de formation et de compétences, présenté comme « l’une des réformes structurelles engagées par le secteur de la formation professionnelle dans le cadre d’une vision globale visant à améliorer l’employabilité, à développer les ressources humaines et à opérer une transition qualitative d’une logique de formation par programmes vers une approche moderne centrée sur les compétences professionnelles recherchées sur le marché du travail ». Ce cadre de référence « permet une lecture unifiée et claire des besoins en compétences au niveau national et assure la coordination entre les politiques de formation, d’emploi et d’investissement, en reliant directement les parcours de formation aux professions officiellement reconnues dans la classification nationale des professions et de l’emploi », conclut le communiqué.
Samir Benisid
