Annaba : La carte scolaire étoffées avant la rentrée
À quelques semaines de la rentrée scolaire 2026-2027, les pouvoirs publics poursuivent leurs efforts pour renforcer les infrastructures éducatives et accompagner la croissance démographique enregistrée dans plusieurs pôles urbains du pays. Cette politique, qui s’inscrit dans la stratégie nationale de modernisation du système éducatif, vise à offrir aux élèves de meilleures conditions d’apprentissage tout en améliorant le cadre de travail des enseignants et de l’ensemble du personnel du secteur.
À Annaba, cette dynamique se traduit par l’accélération des projets inscrits au programme de réalisation de nouveaux établissements scolaires et par le suivi rigoureux des chantiers en cours afin de garantir leur réception avant la prochaine rentrée. À cet effet, la Direction des équipements publics (DEP) de la wilaya a intensifié le rythme de ses interventions pour renforcer la carte scolaire et répondre aux besoins croissants des nouvelles agglomérations. Dans ce contexte, les services de la DEP ont supervisé l’installation du chantier d’un lycée de 1 000 places pédagogiques au niveau du nouveau pôle urbain des 6 800 logements de Kalitoussa (Berrahal). Ce projet est destiné à accompagner l’essor de cette zone résidentielle en pleine expansion et à rapprocher les établissements d’enseignement des familles, réduisant ainsi les déplacements des élèves et la pression exercée sur les structures existantes. Dans le même élan, les travaux de réalisation d’un groupe scolaire de type « C » ont été lancés à Boussedra, dans la commune d’El Eulma. Cette nouvelle infrastructure permettra d’anticiper les besoins générés par l’urbanisation de cette localité et de garantir un meilleur encadrement pédagogique grâce à des capacités d’accueil supplémentaires. Parallèlement, les responsables de la DEP, accompagnés des cadres techniques du secteur, multiplient les tournées d’inspection dans plusieurs établissements, dont la livraison est programmée avant septembre prochain. Ces visites ont concerné les écoles primaires de type « D » de Sidi Aïssa (Annaba) et de la cité Chaïba (Sidi Amar), ainsi que plusieurs établissements du cycle secondaire, notamment le lycée de 1 000 places pédagogiques de Boukhadra III, le lycée de type 200/800 de la cité Chaïbia, tous deux dans la commune d’El Bouni, le lycée de type 200/600 au centre d’El Eulma et le collège de type 200/400 de la cité Labidi Mohamed, dans la commune de Chorfa. À travers ces visites de terrain, les autorités entendent s’assurer du respect des délais contractuels, lever les éventuelles contraintes techniques et accélérer les dernières phases des travaux afin que ces établissements soient pleinement opérationnels dès la rentrée. L’objectif est de permettre aux élèves d’intégrer des structures modernes répondant aux normes pédagogiques actuelles, dotées d’espaces adaptés à l’enseignement, aux activités éducatives et à la vie scolaire. Cette politique de développement de la carte scolaire constitue aujourd’hui l’un des principaux leviers de la réforme engagée par l’État dans le secteur de l’Éducation nationale. Une politique qui ne se limite pas, faut-il le souligner, à la construction de nouvelles écoles, collèges et lycées, mais vise également à réduire la surcharge des classes, améliorer les conditions d’accueil des élèves et offrir aux enseignants un environnement de travail plus favorable à l’accomplissement de leur mission. En multipliant les infrastructures de proximité, les pouvoirs publics cherchent aussi à assurer une meilleure répartition des effectifs entre les établissements, à renforcer la qualité de l’encadrement pédagogique et à garantir une égalité d’accès à une éducation de qualité sur l’ensemble du territoire. À Annaba, la réception prochaine de huit nouveaux établissements scolaires constitue ainsi une étape importante dans la préparation de la rentrée scolaire 2026-2027. Au-delà de l’augmentation des capacités d’accueil, ces réalisations traduisent la volonté des pouvoirs publics d’investir durablement dans le capital humain, en plaçant l’école au cœur de la politique nationale de développement et en créant les conditions d’un enseignement plus performant au service des générations futures.
Sofia Chahine
