Formation professionnelle : L’Algérie déploie des missions techniques au Niger et au Tchad
Le ministère de la Formation et de l’Enseignement professionnels a dépêché des missions techniques en République du Niger et en République du Tchad, en vue de procéder sur le terrain à une évaluation approfondie des besoins du secteur de la formation professionnelle dans les deux pays et d’élaborer des programmes d’action opérationnels répondant à leurs priorités, a indiqué lundi un communiqué du ministère. Cette démarche s’inscrit dans le cadre de la mise en œuvre des directives du président de la République, Abdelmadjid Tebboune, qui visent, selon le communiqué, à « renforcer la coopération avec les deux pays frères ». Elle traduit la volonté des autorités algériennes de consolider les liens de coopération sud-sud dans le domaine stratégique de la formation des compétences, à un moment où plusieurs pays africains cherchent à développer leurs dispositifs nationaux de formation professionnelle pour accompagner leurs projets de développement économique. À cette occasion, plusieurs réunions techniques spécialisées ont réuni experts et cadres du secteur des deux parties. Ces rencontres ont permis d’examiner en profondeur les différentes composantes du système de formation et d’enseignement professionnels, et d’identifier les besoins réels aux niveaux central et local, précise la même source.
Sur le terrain, les missions algériennes ont effectué des visites dans plusieurs établissements de formation, publics et privés, ainsi que dans des ateliers de formation, des laboratoires et des plateformes techniques. Ces visites, menées dans un souci d’évaluation concrète et détaillée, ont permis de s’enquérir de l’état des infrastructures, de l’organisation pédagogique, des équipements disponibles, des mécanismes de gestion et des relations qu’entretiennent ces établissements avec leur environnement économique. Ce travail de terrain a ainsi permis d’établir, selon le communiqué, un diagnostic précis des besoins des deux pays en matière de renforcement des capacités. Au terme de ces travaux, les équipes techniques algériennes, nigériennes et tchadiennes sont parvenues à un accord portant sur un ensemble de mesures pratiques. Il s’agit, en premier lieu, du « lancement de programmes de formation des formateurs sur les plans pédagogique et technique », mais aussi du « renforcement des capacités des cadres centraux et des gestionnaires des établissements de formation », du « développement de l’ingénierie pédagogique », ainsi que de « l’échange de documents et de ressources de formation », détaille le communiqué.
Dans le même esprit, les trois parties se sont accordées sur la nécessité de « former les stagiaires dans des spécialités liées aux projets structurants prioritaires, de manière à garantir la disponibilité de compétences qualifiées pour accompagner les projets de développement économique, et répondre aux besoins réels du marché du travail ». Cette orientation traduit la volonté de faire coïncider l’offre de formation avec les grands chantiers économiques en cours dans les deux pays partenaires, plutôt que de dispenser une formation générale déconnectée des réalités du terrain.
Le programme de coopération arrêté à l’issue de ces missions comprend également « l’élaboration de plans de formation, selon un calendrier précis, la définition des besoins des établissements en termes de soutien pédagogique, l’activation de programmes de jumelage entre établissements, et le développement de l’enseignement et de la formation à distance ». Les trois parties ont par ailleurs convenu de mettre en place « des mécanismes conjoints de suivi et d’évaluation pour garantir l’exécution effective des mesures convenues », ajoute la même source, ce qui laisse entrevoir un dispositif de coopération appelé à s’inscrire dans la durée et non à se limiter à un simple échange ponctuel d’expertise. Le ministère de la Formation et de l’Enseignement professionnels voit dans cette dynamique la traduction concrète de « l’orientation du secteur de la Formation et de l’Enseignement professionnels vers l’instauration d’une coopération africaine fondée sur la mise en œuvre efficace du programme, le transfert de l’expertise algérienne et le renforcement des capacités ». Une orientation qui, selon le communiqué, doit contribuer « au développement des systèmes de formation et d’enseignement professionnels et à la préparation de compétences, en mesure de répondre aux exigences du développement socioéconomique » des pays concernés.
Cette initiative confirme ainsi la place qu’occupe désormais la formation professionnelle dans la stratégie africaine de l’Algérie, qui mise sur le transfert de son savoir-faire et de son expertise pour accompagner le développement des capacités humaines de ses partenaires du continent, au premier rang desquels figurent le Niger et le Tchad, deux pays avec lesquels Alger entretient des relations de coopération étroites dans plusieurs domaines.
Chokri Hafed
